在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的未来梦想作文3篇，希望能够帮助到大家。
未来梦想作文 篇1
学习目标：
1.知识与技能目标
引导学生如何想象（想象要有独创性，要新奇而有趣。），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
2.过程与方法目标
通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路。
3.情感态度与价值观
1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣。
2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
教学重、难点：
1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题。
2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
教学准备：多媒体课件、地球仪。
教学过程：
课前谈话:
1、师生认识。（5分钟左右）
2、唤醒思维。（5分钟左右）
师：（讲台上放一个地球仪）同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法
生：可以坐飞机去。可以乘轮船去。
生：可以坐汽车去。
师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢
（若学生回答不出，引导：充分发挥你的想象力，你们想怎么去就怎么去！看谁想出的办法最有创造性，最新奇最有趣！）
生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。
师：嗯，是个办法，还有其他办法吗
生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去
生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。
师：同学们的想象力真是太丰富了。（翘大拇指！）科学家就是象你们这样，凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带来了现代化的幸福生活。正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造未来，创造世界”。（板书：想象）同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。（欣赏未来事物的图片）
一、导入。(3分钟)
1、展望未来。
（欣赏未来事物的图片）看了这些图片，谁来谈谈感受？
2、立足现实，发现不足。
过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展，人们的生 活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面，很多事物 还不能满足人们的要求。如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患，汽车 尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题? （学生发言）如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装，夏季得穿夏装， 脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端，这些问题怎样解决才能 更有利于社会的发展呢？你们是21世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们 想过吗？
今天就给大家一个想象、展示的机会。好，那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！大屏幕打出半命题题目《未来的??》
二、奇思妙想(7分钟)
1、设计室
请注意，我们都是未来的发明家、设计师，这是现在的衣服，请大胆想象， 未来的衣服是怎么样的？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。(提升概括 可以从样式、材料、功能的角度进行想象。) 刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服，这未来的衣服充满了想象充 满了神奇。可是老师知道，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的东西也是不 一样的。
所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看大屏 幕，(出示提示)这是一些基本的提示，大家可以选择其他的，因为想象无限。大 家首先独立想象2分钟，可以边想边画，也可以写上要点，然后小组之间互相交 流。比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动。
2、小组交流。
请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面 展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题， 你认为该怎样改进？同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每一个同学将 内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简 单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍。
三、畅所欲言(10分钟)
各位发明家、设计师、科学家，我们现在进入“畅所欲言”环节，哪位闪亮登场。
你们对xx发明的什么有更好的补充吗？
我对你的xx特别感兴趣，能具体说说吗？
好东西，我首先定购一个。
这句话可以怎么说？
想象还不够丰富；（可多写几个方面）
内容不具体。
师：如此巧妙的设计，只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸张等修辞方法，一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美，应该用具体生动的语言描述。
师小结：通过同学们的补充修改，我们感到文章不仅要有丰富的想象，还要有具体的描写内容，只有这样才能更好地表达真情实感。
四、妙笔生花
我相信还有更多的精彩没有展示出来，别急，让我们走进“妙笔生花”，各位伟大的发明家、设计师、科学家，要把自己的发明更好介绍给大家，让大家接受它，喜欢他，爱上他。
学生习作
教师巡查：
寻找一个适合“插话点评”的例子：词语，修辞，结构，表达。
寻找一个适合“师生共评”的例子：
五、火眼金睛(5分钟)
有人这样说，课堂上琅琅的书声是最动听的音乐，老师却要说，课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律，因为我手写我心，你们的奇思妙想将与人分享，请各位发明家设计师停下手中的笔，我们请纸上做有记号的同学举手。
有人告诉老师，倾听首先是一种学习，倾听中能发现别人的优点，就是一种水平，倾听中能给别人提出意见，就是一种智慧，你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗？
1、插话点评
结构：总起分述的文章读起来特别舒服。
一个好词语体现了你平常很喜欢读书。
这句话可以怎么说？
能换一个其他的词语吗？
2.师生共评：（加分制）谁能大胆地发表自己的建议，只要你能找出别人的优点，你一样可以加分，因为这是你水平的象征。
3.学生自评。
六、小结延伸
同学们，想象无限，精彩无限，发明无限，设计无限，杨老师一定相信，凭借科技神奇的力量，不久的将来，我们精彩的梦想一定实现。课后，我们把所有习作收集成册，名字就叫《未来的畅想》。
未来梦想作文 篇2
未来是每个孩子在脑海中为自己画的一幅多彩的图画，是对未来生活的一种期待。
在描述我们的`梦想时，我们可以大胆想象，我们可以让我们的思想自由飞翔，让我们自己的意识主宰我们的命运。让我们进行一次免费的魔法旅行，在我们梦想的未来中享受乐趣。跪着和我们的梦想交谈，寻找幸福，在神秘的王国里看到奇怪的习俗，坐在我们想象的翅膀上，全力以赴。考虑到旅程中必须遵守的规则，我们相信我们的旅程将会愉快而成功。！
在未来的梦想中，我们可以实现所有的梦想，做我们想做的，说我们想说的，玩我们想玩的宝贝。我们穿梭于“削减宏伟的梦想”和无限的梦想之间，削减宏伟的梦想聚焦于梦想。梦想是自由的，我们可以自由飞翔。无限的梦想展示了我奇妙的想法，把我们对生活的热爱转化成小爱迪生的智慧，在生活中寻找灵感，激发创造欲望。
灿烂明天的新地平线是未来社会的前景。无论是童话还是寓言的明天，它都是我们纯洁心灵和高尚情感的体现。童话、寓言中的思想美、情感美和形象美都反映了我们对美好未来的内在追求。我们放飞心中的风筝，用纯洁的心编织神奇的梦。
我们的未来不是梦，走在梦与现实之间的通道上，乘着想象的翅膀旅行，让“梦”唱响主角，放飞童心的风筝，让我们梦想着没有任何意义的未来旅行！
未来梦想作文 篇3
深夜，我伴着柔和的月光渐渐入睡……
突然，一个彩色水晶球出现在我的上空，射出一道道光束，将我从梦中惊醒。我睁开已睡得惺忪的眼睛，一行行文字透过光束浮现在我眼前“20xx年3月28日，天气晴朗……下午1：30分举行演唱会……”
“主人，您今天要去开演唱会，可千万不要忘记哦！”我的机器宠物“小娜”正在半空中卖力地舞动着水晶球。“噢”。我恍然大悟，想起了要去举行演唱会的事。我缓缓地坐起来，转动着身边那个可以转移我所在房间的“房间定位盘”。一眨眼的功夫，我就来到了厨房。我在机器上选择了今天早餐的主食和菜单，然后开启了厨房的自动做菜系统后，便来到了客厅。坐在那可以随意变形的、软软的沙发上，看着眼前那个没有一点辐射的电视，是多么舒服呀！不一会儿，早餐就做好了。一阵阵香气扑鼻而来，令人垂涎欲滴。
吃过早餐后，我坐着我的“炫粉飞车”不到三分钟就来到了会场。那里可谓是人山人海，但是空气依旧很清新。只见几个环保机器人在不断地搜索着垃圾，而那些垃圾不一会就变成了氧气，从机器人背部的小管子里释放出来。很快我就来到了会场内，经过一番化妆和等待后，终于轮到我上场了。
我穿着那件黄色闪着金光的连衣裙登上了舞台，台下响起了一片掌声与喝彩声，我在这掌声中开始了表演。音乐声响起，歌声也回荡在舞台上。我翩翩起舞，一边唱出优扬的歌声，一边又跳着轻盈的舞蹈。一盏盏彩灯照射在我的身上，为我的舞姿增添了几分色彩。跳着跳着，几只蝴蝶形状的彩灯绕着舞台飞了起来，它们还不时的飞到观众席上，引起一阵阵欢呼。当我的表演即将结束时，那几只蝴蝶又飞到了我的身旁，就连地板上的图案也在迅速的变化着，真是漂亮极了！
还没等我的表演结束，一阵熟悉的铃声就在我耳边响起，我习惯性地用力眨了眨眼睛，突然，眼前那一片辉煌的景象完全消失了，只有那叮当作响的闹钟和妈妈熟悉的身影。啊，原来一切都是一场梦啊！