鱼群都日常生活在水里，不可以离去水。可俗话说得好：“水火不相容”今日，一条“烧不死”的鱼赶到了我们的教室：。下课后，老师带了一个小鱼缸，三只无助的小金鱼在鱼缸里坐立不安地摆动。好乖呀，老师带锦鲤来做什么？做测验，不容易的，班里也没有必须的专用工具。养？更不太可能，老师授课目鱼来养，闲来无事了。吃？老师应当没那麼残酷吧。果真出不来我所想，不幸发生了。
好多个同学们抬着做测验的专用工具进去：三脚架、酒精灯、试管……老师神密一笑，回过头来，在教室黑板上豁然写出三个粗大强有力的粗字：火烤鱼。“啊，天呀！不必”班里女孩高呼：“这一条鱼真可怜，不必烧”可班里也出現了反对声，“老师，老师，快烧，大家爱吃烧鱼”班里的男孩子迫不及待地叫喊着。在各种喊叫声中，老师都能用手。她紧张地把一条浑身通红的小金鱼拉进试管，把试管架放在铁架子上点燃酒精灯。但是很怪异，老师斜着拿试管，把酒精灯放到了试管正中间。
尽管在下边一部分，小金鱼没被烧到，可是它在试管里躁动不安地晃动着小尾巴，仿佛在说：“帮帮我，帮帮我呀！”我想着：老师应当在逗大家吧，一向慈爱、溫柔的老师如何狠心将一个小小性命引向身亡呢？“要开始了哦！”老师严肃认真的响声切断了我的心烦意乱。学生们都牢牢地地盯住试管里痛楚挣脱的小金鱼，有的眼中充满了盼望；有的眼中充满了同情；有的充满了好奇心……“咕嘟，咕嘟，咕嘟”水沸腾了，小金鱼的吸气愈来愈急，小尾巴用劲地敲打着试管，头一个劲儿地往下窜。
啊，小金鱼在脱险了。但见老师牢牢地地盯住试管里的锦鲤，仿佛在提前准备着哪些。我觉得：老师的'胡芦里究竟卖着什药呀？“嗒，嗒，嗒……”時间一分一秒地以往，小金鱼沒有去世，仅仅在乏力地挣脱。总算，老师心动了，她合上了酒精灯，把遍体鳞伤，精疲力竭的小金鱼放入了鱼缸里。小金鱼在自身的小伙伴身旁兴高采烈游动，仿佛在给自己逃离“狼口”而开心。大家怪异无比。“老师，这鱼是不死身吗？”我们班的“风趣王”一肚子疑惑。“水也冒泡泡了，这鱼怎么没死？”“淘气鬼”也传出了疑惑。“你以为老师早已分配好啦，这鱼是不容易死的”“鬼聪明伶俐”也毫不迟疑地面插座上一嘴。“一定用了哪些物理原理”“科学达人”表述了自身的见解。总算，老师解开了谜面：“玻璃试管里的水，开水是往上跑，而凉水沉在下面。水的上边尽管冒泡泡了，可下边還是凉的，鱼群并不会遭受损害”“哦，原来这般”。
大家恍然大悟，各个点点头看好。来看，物理现象真关键，使我们又学得了专业知识，未来我可要努力学习呀！如今，这三条小金鱼正高兴地日常生活在我们家的鱼缸里，我能始终记牢这种“烧不死”的小金鱼。