教学目标：
知识
1、 单词： Core: this , isnt, desk, book, pen, pencil, eraser, ruler, not, a, pencil box, pencil sharpener Phonics: eggs, elephant, fire, flowers, girl, goat, hat, hand, insect, ink Cintextual: Come on! Super! Nice to meet you. What a lovely deer!
2、Phonics: Ee, Ff, Gg, Hh, Ii
3、句型： This is Danny Deer. This isnt Lulu Leopard. This is not Lulu Leopard. This is a pen. This is an eraser. Show me a pencil. Stand up. Sit down. Open your books.
能力
2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。
重点难点：
1、正确朗读新单词。
2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。
3、表演the rhyme and the song.
教具准备：
教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带
教学过程：
1.介绍新人物
（1）教师举起Lulu的面具说：“ This is Lulu”。
（2）让学生说Lulu，用同样的方法介绍Danny。
（3）反复说几次，让学生尽快熟悉这两个名字。
2.示范对话
（1）教师举起Mocky的面具说：“This is Mocky.”让学生跟着说这个句子。 教师拿起其他人物的面具（Ann, Ken, Mocky, Uncle Booky, Lulu, Danny），依次举起上述面具说“This is ……”。
（2）举起Mocky的面具说“This isnt Ken. This is Mocky.”然后再说一遍，让学生跟着说。拿起Ann的面具，重复前一个步骤，用其他名字替换句子中的'Ken和Mocky，用其他面具重复上述步骤。
（3）教师举起一个面具，但是不说话，让学生自己说一个句子。
3.学生指令
（1） 教师说“Stand up”，一边说一边站起来，然后让学生站起来，用同样的方法说“Sit down.”
（2）把这两个指令句再说一遍，让学生根据指令站起来或坐下。
（3）用同样的方法学习Open your books, Show me a （pencil）。
4.讲故事（第14-15页） 针对课本上的插图提问学生下列问题
图1：画上有谁？他们在干什么？你觉得他们在说什么？
图3：Ann, Ken, Mocky在做什么？
图4、5：他们遇见了谁？
图6、7：他们喜欢他吗？
图8：Mocky看见了谁？
图9：Mocky高兴吗？
图10：犯了错误了吗？
图11：Mocky怎么了？
5.听故事
（1）放录音，学生一边听录音一边看着书上的插图。
（2）再放一遍录音，每幅图的录音开始时停顿，让学生跟读录音的内容。
（3）向学生解释以下内容：当人们感到吃惊或担心时常说：“Oh, no！”“Come on！”意思是你要别人跟你一起去做某事。Super的意思是感觉极好的。
（4）让学生举起自己的Uncle Booky, Mocky的面具，借助面具再示范领读一遍对话，让学生借助第一单元使用过的面具表演对话。
（5）告诉学生准备再听一遍录音，这一次不停顿，要求学生跟着录音中的人物重复。
work.
让学生给家里人讲讲课本中新人物Danny, Lulu的故事。
Summarize after the class