《毛毛虫变变变》这课我们做了大量的前期准备活动，孩子们从视频和图片中了解了毛毛虫从卵到幼虫再到蛹最后蜕变成蝴蝶的整个过程，孩子们感受到了毛毛虫习性与特征。所以在课堂上孩子们能大胆的表现自己，不断探索，亲身体验，并把他们迫不及待的想要把他所知道的说出来，虽然气氛很好，但也导致了我的有些提问就变的无效，因为孩子们都知道了，而有的孩子看过这本书，他把所有的答案都包办了，使得每看过书的孩子失去了思考的空间。
在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。而根据小班孩子的年龄特点，本次活动的目标主要是了解毛毛虫变蝴蝶的过程，并在看一看演一演中，体验毛毛虫变蝴蝶的`快乐。
这也是让我们老师为难的地方，孩子说多了不好，同样孩子不会说也不好，这样课堂气氛就不活跃。如果孩子前期没有经验，那从“卵——毛毛虫——茧——蝴蝶”对于小班的孩子来说还是有一定难度的，毕竟他们没有相关的生活经验。
这也是我们老师值得思考的地方：到底前期准备工作应该做到什么程度?如何掌握这个度?既要让孩子有话说，也让让教师提问变得更有成效。
整个活动下来，孩子们都很兴奋，尤其当看到毛毛虫变蝴蝶的视频后，他们自发的鼓起了掌，可见，他们也在这其中感受到了毛毛虫变成蝴蝶后的喜悦。在最后的表演环节，孩子们能在音乐声中，感受毛毛虫变蝴蝶的蜕变过程。由于某些道具提供的不是很恰当，导致有的孩子无所适从，可以多提供一些丝巾，让孩子表演蝴蝶飞舞的样子。