希腊神话是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式。小编收集了希腊神话教学课件，欢迎阅读。
教学目标:
2、让学生初步掌握课外阅读的方法，培养独立阅读的能力。
一、故事欣赏，导入新课
1、故事大王--继续讲述故事《宙斯与诸神》，学生听后进行互动评价。
2、导入新课:故事大王给我们生动、具体、淋漓尽致地讲述了《宙斯与诸神》的故事，给人一种身临其境的感觉。现在，让我们继续走进今天的阅读主题--希腊神话。(板书课题:希腊神话)
二、指导阅读，学习方法
1、引导阅读时解决生字的方法:
师:在读故事的时候，如果遇到不认识的字该怎么办?
______猜 顺 请教别人 查字典
师提示:老师也有一种方法，有时不认识的字跳过去，也不影响对文章的`理解。
2、闯入第一关--快速浏览
(1)学生从两篇文章中自选一个故事快速阅读，注意思考:你知道了什么。
(2)闯关竞答:读同一篇文章的学生形成一队，两队各选出一名队长进行闯关;教师把每个故事的主要内容设计成10道判断题，让队长现场答题进行比赛。
(3)小结比赛结果:
根据比赛结果奖励“☆”，过关者奖励“☆☆☆”。
师小结:同学们都能顺利地闯关，说明你们读书时非常认真。
3、闯入第二关--品读课文
(1)学生默读故事，边读边画出自己喜欢的句子，想一想为什么喜欢?
(2)小组交流:
(3)全班汇报:让两队的同学各抒己见，充分交流。
(4)小结两队比赛的结果。
4、闯入第三关--领悟表达
两队汇报自己读了故事后的感受或收获，教师小结比赛结果。
5、师生总结阅读方法:
在刚才的闯关中，我们主要采用了三种读书方法:一是快速浏览，想一想知道了什么;二是品读课文，画出自己喜欢的句子;三是谈谈读故事的收获或受到的启发。
边总结边板书:浏览--想 品读--画 启发
三、自由阅读，养成习惯
1、用以上的阅读方法，学生阅读同桌搜集的希腊神话。
2、同桌相互交流自己的读书收获。
3、全班汇报:你读了什么故事?有什么收获?
四、树立榜样，激发兴趣
1、评选“读书大王”
师:本节课中，你觉得哪些同学表现得好，能评为今天的“读书大王”?
学生推荐评选，教师颁发“读书大王”证书。
2、名言激励:
师:老师想对这些“读书大王”说一句话，可是不知道说什么好。你们能来帮助我吗?
学生充分发言，教师提示:送他们一句名人名言。
3、课堂总结:看着你们的高兴劲儿，老师也感到非常的高兴。希望同学们能多读书，读好书，真正走进书籍--人类进步的阶梯。
板书设计:
希腊神话
《丢卡利翁和皮拉》 《卡德摩斯》