作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的电子白板教学设计范文，希望能够帮助到大家。
一、猜活动游戏导入新课
1、我们 来做一个“猜活动”的游戏好不好？
2、出示图片，学生猜。
二、图文结合，品读课文
（一）激情导入
你知道哪里是采莲的好地方吗？对，江南（板书：江南）。来，读一读 课题?? 。今天老师就和同学们继续一起走进江南，那儿池塘一个挨着一个，清清的河水从人家的房前屋后经过，这节课让我们再次去江南旅游一次，欣赏那里迷人的风光。展示目标
先来看一下本节课的目标。
教学目标：
（1） 背诵课文。
（2） 体会江南水乡的美，培养学生热爱自然的情感。
（3）培养学生的想象能力，体会人们采莲的热闹场面。
(二)复习巩固
1、同学们，你们读课题的声音引来了上一节课我们学习的生字宝宝们，快来喊出他们的名字吧。
2、听大家齐读，都会读，下边我们也来个采莲的游戏，看谁今天能采到莲。课件出示，学生采莲。
（三）图文结合，品读课文
1、同学们的声音不仅引来了生字宝宝，还引来了一个标点符号，看，它是谁？
（1）问号表示发问，看我们的问题。你知道采莲采的是莲花的哪一部分吗？
（2）结合图片简单介绍荷花的各部分。（荷花就是莲花）
（3）l简介莲子做的食品，是啊，江南一带的小河、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲，所以说江南是采莲的好地方。
（4）出示诗句，指名读。
读出诗歌的节奏，注意停顿。
（5）当采莲的姑娘来到这，看到这儿的景色这么美，莲蓬这么多，她们会说什么？会想什么？
（6）江南不愧是采莲的好地方，让我们一起来读这句话。
（7）表演 采莲，一边背诗一边采莲。
（8）好热闹呀！接着老师再出示满塘的荷叶图，你们又看到了什么？，那你能不能用一句话夸夸这些荷花?
①你觉得荷叶像什么？
②你能用 一个字来形容看到的荷叶吗？
③诗句中也有一个词，写荷叶多和美的词，你们能找出来吗？
（9）指导朗读这一句，读出莲叶之多！
（10）出示第一二两行诗句。江南这么美，你们能把这两行诗读好吗？
2、体会小鱼的快乐
（1）采莲姑娘一边采莲一边唱歌，他们多快乐呀！（播放风中采莲曲）姑娘们美妙的歌声吸引了小朋友们，也吸引力池塘里一群可爱的小精灵——小鱼，鱼在干什么呢？他们是怎样游水的`呢，诗句是怎么讲的呢？
（2）出示诗句，大家自由读。
（3）指导朗读。
（4）比赛读，齐读。
（5）扮演小鱼。
（6）采访小鱼的心情。
①我现在变成记者啦，我要来采访一下小鱼，这条小鱼你游到了哪里呀，看到了什么，你的心情怎样？
②你想象一下，可得小鱼也像小朋友一样，他们在水里呀，也喜欢做游戏，它们都能干什么呢？
（7）我们再来读一读，读出小鱼的快乐吧！
（四）背诵诗句
1、有的小朋友不仅能读好诗，还能背好诗呢！
2、指名背诵。
3、江南有美丽的采莲姑娘，有快乐的小鱼，碧绿的荷叶，真是一个好地方，今天，老师给你们配上音乐，伴着音乐来背一背这首诗，感受江南的美丽。
（五）赞一赞江南。
1、孩子们，江南真的特别的美，美如 一幅画，美如人间天堂，老师再带大家看一段江南美景的视频，再次去感受江南的美。
2、播放视频。
3、夸一夸江南。
三、目标检测
1、（）是采莲的好地方。
2、（）写出了荷叶绿、多、美。
四、布置作业
江南美，江南的荷花尤其美，学完了《江南》，请同学们背给家人听，并请爸爸妈妈帮助搜集关于江南或者荷花的诗句，带到班里来交流。
通过本课的学习，我们看到了大自然是那么的美，我们以后一定要热爱大自然，保护大自然。