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边缘心情
为孩子营建良好的家庭环境 作者: 木子 - jl_mz
--李建龙
苏联著名的教育家布卢姆说：“家庭环境对学生如何学习有巨大影响，它与教师或课程质量同样重要。”家庭教育是现代社会个别教学的最好形式。专家们认为，家庭里所发生的事情比任何智力或成就测验更能预示孩子在学校里所能取得的成就。因此，为孩子营建良好、温馨的家庭环境非常重要。
（1）以平常心看孩子。
由于现在的孩子多为独生子女，家长“望子成龙”、“望女成凤”的意愿强烈，造成了多数家长对孩子期望值过高的现象。相信有些父母会有意无意地这样要求或指责孩子，“你怎么会落在别人后面？一定要赶上。”、“你这个没出息的，弹钢琴是最增长人的智力的。为了开发你的智力，我们花那么多钱为 你买了钢琴，你却不喜欢，真是让人生气。”、“我一心一意要把你培养成个画家，你就这么不给我争气。”然而，这样做不但不能刺激孩子强烈的求知欲，反而很有可能增大孩子的压力，使他更加抵触学习，结果当然不会令人满意。事实上，我们应当反思一下：我们对孩子的期望是否太高了？自己是否对孩子的才能做了客观的估计？孩子的能力、水平、兴趣、天分各有不同，都有自己的倾向性。我们不可能要求孩子在每一方面都是佼佼者。对于孩子的不足，我们要客观地予以承认，以平静的.态度对待他不喜欢的东西，这样会使孩子的烦躁情绪得到疏解。在家中，我们从来不逼迫孩子做他不想做的事情。在他做事情的时候，也从未对他提出过过高的要求，只是在努力培养他做事一丝不苟、尽心尽力的态度，至于结果如何，从未提起。不要盲目强行要求孩子，以平常心看孩子，他会过得更轻松、更愉快。
（2）制定合理的作息时间。
什么样的家庭环境对孩子的成长有利呢？一些教育家在所做出的许多回答中有这样一条：大家都按一定的时间吃饭、睡觉、娱乐、工作和学习。因此，我们应该尽可能地制定一个家庭作息时间，使全家人努力遵循。当然，由于现代社会生活速率较快，大家不可能完全照章行事，然而大的时间框架必须确定，其余的一些小事可以灵活掌握。不必担心过规律的生活，会使孩子成为墨守成规、机械呆板的人；相反，他从小生活在一个充满节奏感的环境里，身体强健，精力充沛，遇事沉着，遇到特殊情况也能灵活处理。 好习惯使人终身受益。
（3）多与孩子交流、沟通。
您知道怎样让孩子在幸福中度过每一天吗？您知道如何在有限的时间里向孩子传递您的爱吗？不需要太多，不时地与孩子交流、沟通就够了。 哎呀，做不到！太忙了！哪有时间？ 不，你可以做到！
早晨，一边吃饭或收拾东西，一边用几分钟的时间和孩子谈谈，今天有什么活动安排，要注意点儿什么。重点应放在特别的地方，今天与往常有什么不同，有哪些特别要求。与孩子一起讨论他的计划，有需要修改的地方吗？可行性怎样？让孩子感到您重视他的计划，并且是以平等的身份提出建议和意见。方便的时候可以到孩子的学校，多向老师了解他在学校的表现，带他一起出外进餐，他一定会为此兴奋不已。让孩子保持与我们联系，有事情的时候，想说话的时候，受委屈的时候等，让他和我们在一起感到踏实、快乐。晚上回到家里，准备晚饭或吃饭时，全家人坐在一起，每个人都说说这一天的事，我们就互相走入了对方的世界，一起共享生活的乐趣，共同面对生活的困难，心灵也更加相通，孩子对我们也更加信任。
（4）同孩子讨论家庭作业，以便熟悉他们正在学习的内容。
家庭作业有利于形成学生的积极主动性和责任感，有利于实现自己及父母和公众对他们的期望，有利于帮助学生形成日后取得好成绩所必须的学习技能等。因此同孩子讨论家庭作业，可以帮助我们熟悉孩子正在学习的内容，了解孩子的不足，以便及时弥补。刚入学时，我们通过与孩子交谈，了解到他英语成绩不够理想。我们立刻与他一起制订了英语补习计划，并对他的补习内容适时检查，经过一段时间的努力，他的英语成绩终于有了显著的进步。
（5）孩子学习时，家长应在附近从事阅读等文字性的工作。
我们没有过多的时间也不可能整天晚上都陪伴着孩子，也不主张当孩子一遇到问题就马上伸出援助之手，但当孩子学习时，我们在附近从事阅读等文字性的工作，却很有必要。这样不仅能使孩子感到踏实，容易养成专心学习的良好习惯，更重要的是当孩子确实需要帮助时，我们也能随时提供。孩子在家学习时，我们从来没有看电视或织毛衣的现象，总是与书本、报纸或笔记本打交道，久而久之，孩子不但养成了良好的学习习惯，我们也受益非浅。当然，家长应注意不能强行提供帮助，或在孩子一遇到困难时马上就伸出援助之手，那样会助长孩子动脑的惰性和依赖心理，也不能把自己做事的方式强加给孩子。
（6）对待孩子应以表扬、鼓励为主，杜绝训斥、喝责。
许多教育家都明确指出：截止到目前为止，还未出现一个因鼓励、表扬过多而使孩子变坏的例子。这就说明我们家长还比较保守、小气、吝啬，鼓励、表扬的还是过少、不够。爱听好话是人的本性。正如大人一样，孩子更需要表扬、鼓励，只有在表扬、鼓励中，孩子才会树立自信，孩子才有战胜困难的决心。训斥和喝责，只能损减孩子的自信心，增强孩子的逆反心理，使孩子的学习兴趣销食殆尽。对于这点，我深有体会。孩子初学钢琴时，兴趣很浓，几乎一回到家就坐在钢琴边进行练习。可随着学习难度的逐渐加大，孩子的学习兴趣越来越低。看到这种现象，我没有粗暴地对孩子进行斥责，而是耐心地鼓励，只要他有了一点儿起色，我就以“你真是天才的钢琴家！”、“你真棒，比我们强多了！我们啥也不会，看来应该向你学习了。”等语句激励他。逐渐地又激起了他练好钢琴的决心。
（7）支持孩子积极参加学校或班级举办的各项活动，培养孩子的参与意识。
学校或班级组织的任何一项活动，都是有利于学生身心发展的。支持孩子积极参加学校或班级组织的各项活动，不但可以培养孩子的全局观念，增强孩子的集体荣誉感，而且可以发展孩子的个性，增强孩子的自信心和参与竟争的意识，使孩子得到全面、和谐的发展。只要学校或班级组织活动，我们就鼓励孩子积极参加。为了孩子的活动，我们可以放弃其他任何事宜，并自觉坚持陪伴孩子练习。为使孩子在学校举办的运动会上取得优异成绩，我们天不亮就陪孩子跑步、跳远。我们知道，结果如何并不重要，关键是要使孩子具有张扬个性、展示自己的勇气。这是一个树立自信、张扬个性、发挥特长的时代，一个连参与意识和自信心都没有的人，怎能向别人昭示自己？
我想，普天之下没有比关心孩子的健康成长再重要的事情了吧。我看过的一部电视剧中曾经出现过这么一组镜头：一位年过半百的地委书记对一个为孩子上学一事求他帮忙的普通百姓说，这样的忙我帮。咱为孩子上学求人不丢人！一个地委书记都能发出这样的感慨，何况我们这些布衣韦带。以上是我平时教育孩子的几点儿作法，我想任何一个关心、希望自己的孩子全面、健康、和谐成长发展的家长都能做到，没有什么可取之处，耽误大家的时间了。谢谢！
/vbb/