在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的读书这件事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读书这件事作文1
读书，在我看来需要的是精读，书上的每一处旮旯都读个遍，后记、简介也都需要读。
为什么这么说呢？书中常会有一些作者想和我们说的话，只有这些说得透彻，才能深入这本书里，更好地理解这本书其中的义理。
我读文章比较喜欢先粗再细。第一遍先粗看整篇文章的大体，整体的一个结构先了解；第二遍时再结合精读，进入这个故事里，去发现文字间的小细节，那些小细节中的奥妙。因为在第一遍读完后，我的好奇心是不会减少的，我始终会认为我还没有读完整，某些地方还不是很清楚，这些东西会使得我在细读的时候更有耐心。
其次，读书的意义在于，与作者一起，一起去感受书中那故事的情节，在描绘这个角色的所想所感，更是跨越时空的间隔，与作者进行一次心灵的沟通，交换所要表达的思想。
一直以来，关于读书这事，在我的脑子里形成了一套理论，但这些也只是想想罢，当拿起书本，却意外遭遇“转折”。像文学经典《朝花夕拾》这样的文章，我读着的时候，通常做了粗读的准备，开始还是三行三行地读，后来，慢慢地，情节越来越吸引我，把我的.魂都快吸进去，变成一字一眼地慢慢读，读得很小心，怕读快了会落了什么重要的信息，就莫名其妙地变成了细读，打乱了原先设定的阅读顺序。
读书这件事，分析到最后，我觉得还是因书而异，在好书面前，还是不要受限制，随自己的想法去读好了。
读书这件事作文2
我小学的时候的写照。
我不善言辞，很孤单，不能和同学很快的打成一片，只是因为我是转来的，面对大家的脸孔，我不知道干什么！很无措。
同学虽然有几次邀请我去和他们一起去玩，但是我不会他们的游戏啊，我只能以书为伴，学习，我经常和老师在一起，他们就说我是什么“马屁精”，“小跟班”等等，我都会一一忍受，我很伤心的时候我会站在窗前，想象着一个不可能发生的事情。
那时候我干过一件很荒唐的事情。
当时，我班有一个很卡哇伊的女孩，虽然很可爱，但是说话很不好，我不知道他名字，他有几次让我和他玩，我告诉他‘我有事，作业还没做完呢，不去。’他很生气，唠唠叨叨的不知道他在说些什么。
当有几个女生告诉我，他骂我时，我开始是我忍耐了，最后我还没忍住，我决定要报复她（我知道那时候还小，报复太深奥了，纯属打击）。
我看到他刚新买了一本新书，我在想那个把他的书藏起来，让她难受难受，她哭得好伤心的，老师在班级中询问谁拿了他的书，我低着头，不敢看老师的眼睛，心里在想：老师会不会把我送到警擦叔叔哪里呢？，很害怕，之后什么事都没发生。
放学后，老师把我叫到办公室里，他告诉我‘真诚是处世行事的最好方法，是人列最美好的的品德，城实的价值是无边的。
我知道错了，我将书拿了出来，老师告诉我说，这书你就先拿回去看吧！
我拿着书开心的回家，心里有一股暖流涌动着。
读书这件事作文3
家里有间书房，靠墙摆着大书柜，里面塞满的，都是些老旧、泛黄，但被妥善保管的世界名著。至今，我还清晰地记得，在自己斗大个字不识半个的年岁，父亲就曾经很骄傲地对我说：“等你长大了，认字了，这些都是你的了！”仿佛是富可敌国的阿拉伯国王宣布，要赏赐给爱子一笔巨额的财富。
然而，那时候的我，显然对堆积木、捉蚂蚁、逮蝴蝶等更感兴趣。对“国王大人”的赏赐显得漠不关心。
好奇心随着年龄递增，我也会偶尔鬼使神差地晃到书房，去东一榔头西一棒子地挖掘面前这座书山。还记得，自己歪打正着“掘出”过《牛虻》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》……结果，看得津津有味、手不释卷。
小时候的我，并不理解当时拥有的是怎样的一种快乐，只知道在没有互联网、电视机的情况下，打开书就仿佛进入了另外一个世界。很多年之后，上学时外籍老师给我们播放的《巴尔扎金额与小裁缝》时，看到影片里的藏书洞，看到知青小伙子对书籍是那样渴求。那时，我终于明白，比起那些求知若渴的人来说，自己从小就是生活在“蜜罐”中的。
后来，有些厌倦了父亲“财富”中的世界名著。便偷偷开始从同学那搜索长篇小说，晚上“挑灯夜读”，可也算不亦乐乎。可终究是纸包不住火，一个深夜，我被逮捕了。
可父亲意外地没有责骂我，反而将书还给了我。之后，我的阅读面越来越广。有人说；杂书没有营养。可我不以为然。读书不过是生活中的一件小事，莫须急功求利，细细品读。即使是杂书也能给人带来深刻的领悟。其实，那时父亲对我说；读书无关功利，无关他人，你自己愿意读，就够了。
读书本身，只是一种修行：而书本身，不过是一个载体罢了。读书这件小事，一人一书足矣。