在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的趣事作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
趣事作文 篇1
今天，当我和静婷一起回家时，到了一个拐弯处，我们发现了一个有趣的场景——一只稍大一点的猫（以下称为大大）正在和一只稍小一点的猫（以下称为小小）怒目相视呢！我急忙叫静婷停下来观看这精彩的“表演”。
只见站在台阶上的小小先伸长了爪子抓了站在地上的大大一下，但是大大也不甘示弱地抓了小小两下。这下小小可真是怒发冲冠了，可光是从身高上来讲，小小就比不过大大。小小只好郁闷地抓着旁边的草玩。不巧的是，小小抓草的时候，草又不偏不倚地打到了大大的屁股。“喵！”大大大叫了一声，仿佛在说：“哼，神猫不发威，你当我是Kitty猫啊！”于是大大直竖起身子，“赏”了小小几爪子。正当小小准备还击的时候，我实在憋不住笑，便“扑哧”一声笑出来。小小紧张极了，它以为大大又要欺负它了，便撒开四腿跑了起来——可惜是仓皇逃窜。
小小刚逃走时大大并没有在意，但是过了不久，大大便感到无聊极了，便用爪子抓旁边的塑料杯玩。偏偏塑料杯也和大大过不去。只见白白挨了大大一爪的塑料杯“咕溜”一声滚到了台阶下面。气急败坏的大大只好坐在地板上，睁大眼睛看着四周有没有好玩的东西。
前面憋了半天笑的我们终于忍不住哈哈大笑起来，而受了惊吓的大大则飞快地逃之夭夭了……
趣事作文 篇2
今天是周六，我和爸爸妈妈去超市大采购。无意中，我看见了字母饼干，觉得很新奇，于是就买了一包。
回到家后，我兴致勃勃地拿出字母饼干，津津有味地吃了起来。刚吃了一块，我就突然灵机一动，自言自语地说：“这些是字母饼干，我可以用它拼我学过的`英语单词呀。”说干就干，我把字母饼干全部倒出来，铺在袋子上。“先拼个什么呢？”我想，“那就来个先来个最简单的‘HELLO’吧。”然后我从饼干里一一挑出我需要用的字母，摆成“HELLO”。我尖叫一声，引来爸爸妈妈的关注。他们看到我的“战果”，大吃一惊，鼓励我继续摆下去。我想挑战一下，增加难度：拼个句子怎么样？就“HOW ARE YOU”吧！我确定了目标以后，又开始行动啦。怎么办呢？字母饼干里的字母不全，没有“O”、“A”和“R”。我和妈妈冥思苦想。“改！”我和妈妈一致决定。于是我们把“2”切掉了下半部，变成了“O”。然后把“K”修剪成了“R”，妈妈的巧手又把“K”修剪成了“A”。好啦！一个句子“HOW ARE YOU”成型啦！我和妈妈相互击掌，开心地笑啦！然后我们又摆了许多单词……
今天真的好开心啊！真没想到吃个饼干也会吃出那么多趣事！
请大家来欣赏我们的英语单词吧！
（这是“HELLO”）
（这是“HOW AKE YOU”）
同学们，我们摆的好看吗？啊，不说了，我要去吃饼干啦！拜拜！
趣事作文 篇3
那一年，我在老家体验到摘杨梅的滋味，它令我向往，令我记忆犹新。
时间过得真快，我们丰富多彩的“六一”又到了。
那时正是杨梅结果的时期。
于是，我和妈妈打算去乡下摘杨梅。
下午，我们乘着车，来到乡村。
刚下车，只见一大片杨梅林映入眼帘。
那杨梅东一撮，西一簇的，从远处看，黑压压的一片，甚是好看。
还可以看到几只鸟儿在树中飞来飞去，隐约可以听到叽叽喳喳的鸟叫声。
走进一看，才发现那杨梅又大又圆，红得发黑，点缀在绿叶丛中，格外的耀眼。
真是令人垂涎欲滴。
让我想起了“望梅止渴”的故事。
我迫不及待地跑进梅林，妈妈拿着个竹篮，随后跟来，我来到一棵杨梅树下，伸手去摘，本以为杨梅树很高，结果却触手可及。
没过多久，杨梅树表面的杨梅都被我们摘光了。
“怎么办?我现在摘一颗杨梅都很困难，别说一篮了。
”正当我准备放弃，去找其他棵杨梅树时，被妈妈给看见了，说：“再找找看吧，树面上看起来没了，换个角度，树底下或者更高的地方。
我们分头行动，看谁摘得多!”我蹲下身，从下往上看，果然看到了几串又大又黑的杨梅藏在树间，像个调皮的孩子在和我们捉迷藏。
我兴奋地告诉妈妈：“我看见了，这里有杨梅。”我放下竹篮，爬上树，左手趴在树枝上，用右手去摘。
呀!一下子就摘到了好几个。
接着在树顶上找，果真发现了许多“漏网之鱼”，我又继续摘，很快就装满了两篮杨梅。
我们在梅林主人的棚下休息，并把杨梅拿出用水先清洗，在加一些盐，最后用清水浸泡浸泡，就可以吃了。
此时，我已经是满头大汗，汗水把衣服给弄湿了。
但我对自己的收获而感到满足。
我拿起一颗杨梅，放到嘴边。
顿时，我感到手中的杨梅已不是杨梅，而是一颗由勤劳凝结的果实。
我咬了一口，感到酸甜的滋味由舌尖直沁心田……
通过这次摘杨梅，我领悟到：我们平时在生活中也许从平常角度去解决问题，可能收获不大。
可是，换换角度，多多探索，也许就有意想不到的收获了。
趣事作文 篇4
我的身边有许许多多的俗世奇人，他们生活在尘世中，很少会被别人所发现。但她们总是默默无闻，却也有自己的本领和她们自己的精神。
在国庆假期中，我们来到了泰山旅游。那高俊挺拔的山峰，简直是美妙如画！这时，我们注意到，在泰山山脚下，有一位老人，头发花白，七八十岁的样子。只见他的身边围着一大堆人，在说着什么。我凑前一瞧，原来这是一位残疾老人，在抗战中失去了左右手。他到底在干什么呢？我看见，他的脚娴熟地握住一支毛笔，在纸上游走着。不一会儿，一副写着“海纳百川”的书法作品出现在了纸上。围观人大声称赞，可老人却视若无人，面无表情却又有点激动。他写出的字笔走龙蛇，又入木三分，简直是绝妙至极！
我震惊了：他用脚写字，而我们用手写字，我们的字却与他差得远。他到底经历过什么呢？我的好奇心一下子被勾了起来。我忍不住走上前去，问道：“爷爷，你为什么写字这么好呢？”
他看见我，放下笔，颤颤巍巍地说道：“我啊，在抗战中失去了手臂。本来，我失去了生活的信心，看自己这副样子，我就十分伤心。可是生活中每个关心我的人都帮助着我，给我的都是一张张笑脸，我才找到信心。后来，我就开始用脚写字，慢慢的练习，慢慢就越来越好……”说到这里，它的眼睛湿润了……旁边围观的群众鼓起掌来。
从他的眼睛中，我看到了他对生活充满了信心。他一点都不在乎身体残疾，只是用一颗乐观的心去面对生活，面对周围的一切。
他就是我们身边的“俗世奇人”！身体残疾却能乐观地面对人生他不求名垂千古，但求坚强生活，热爱生活。
他就是我身边的俗世奇人，相信世界上有更多奇人，奇才等着我们发现。
趣事作文 篇5
虫虫最烦同音字了。每当老师布置有关同音字的作业时，虫虫总会“开夜车”。为了这事儿，虫虫的妈妈多次找了老师。于是老师决定让虫虫同学去同学曾雨阳居住的同音字时代旅行，好多学学同音字。
可没想到，虫虫在同音字机场就闹了个笑话。在安检时，机场保安问虫虫：“这个小朋友好可爱呀！你叫什么呢？”“我叫‘崇崇’。”“‘崇崇’？这个……恩……什么？”“恩，不对，是‘重重’。不对，是虫虫……”保安傻笑到“哦。‘崇重虫’小朋友。虫虫差点晕过去。
虫虫想不到的事儿还在后头呢！同音字时代有两种人，一是对同音字很了解的，二是对同音字一概不通的。虫虫在去曾雨阳家的时候就遇到了一位不分同音字的。“小朋友，你‘郝’呀！这位叔叔，我姓虫，不姓郝。”“我没说你是“好”呀。”“这就是你不对了叔叔，你怎么说我不好呢？”“你怎么乱扯呀？你真不‘厅画’”。“我怎么成客厅里的画了？”“我说你‘听话’了吗？”“你……”虫虫生气极了，气愤地走了。
曾雨阳听虫虫的经历后，不禁哈哈大笑：“虫虫，你平常不也是这样吗？上次你问我考多少，说成了‘烤’了？数学课教众数，你听成了‘种树’，竞和老师说你没带土。体育课报数时你又犹豫着要去‘抱树’吗，怎么样，知道同音字的重要了吧！”
听了曾雨阳的一番话，虫虫红着脸回了家。从此，虫虫再也不讨厌同音字了，而是向大家互相学同音字。同学们，你们说虫虫会学好同音字吗？