从努力到成功，世界上最遥远的距离
“一分耕耘一分收获”，“天道酬勤”，努力就一定有收获，这样的话不知道害了多少人。努力和进步完全是两回事儿，努力与有成的距离何止十万八千里。
成功是所有人都在追求的状态。在这个话题上，可以无边无际。我们今天主要聊努力和成功之间的距离。因为有许多人认为只要努力，已经离成功不远。正式这个认知，先是给人带来光明，随后不久又将人带入失望，乃至绝望。
如果我们仅仅论事的成败，而不论人的成败。如果我们把成功仅仅看作是目标的达成，而不管任何价值判断，即便如此，努力和成功之间的距离比十万八千里还要恐怖，它们之间的路径简直是迷宫。其间，至少有这么几个关卡。
1. 方法
有一种努力叫做无望。
我在高一和高二的上学期之间就一直生活在焦虑中。在长达一年半的努力过程中，我的成绩没有明显进步。这种努力包括买各种参考书，包括延长学习时间，学习到夜里12点。在这个过程中，我的学习进展很不理想。
当我们坚信一分耕耘一分收获的时候，耕耘而不收获，于是导致了自我怀疑，怀疑自己的智商，怀疑自己的能力。
那么“一分耕耘一分收获”这个几乎成为谚语的认知是否正确？答案是错误的'。任何一个农民都知道这句话是错误的。这句话是文人编出来的，而不是任何一行的实干家所写。这里所说的文人是诸葛亮所说的这种类型：“若夫小人之儒，惟务雕虫，专工翰墨，青春作赋，皓首穷经，笔下虽有千言，胸中实无一策。”
对待任何一件事情，无论是农事、还是写一篇文章，都是如此。如果仅仅播种，而没有后续的劳作，不会有收获！甚至播种方式不对，也不会有收获！实际上，做任何一件事情，都有足够多的可能性让人得不到令自己满意的收获，甚至劳而无功！
如果说，你已经付出了足够的努力，效果不尽理想，那么此时你该思考你的学习方法是否有效。到了高中阶段，几乎所有的学生都想过学习方法的问题。但问题是，这种思考深入到了何种程度？对学习方法进行足够认真的思考会动摇我们根深蒂固的一些判断。例如“一分耕耘一分收获”。
那么做一件事情怎样才可能有收获呢？只有指向清晰的目标、运用高明的方法、并付出足够的努力，才可能得到令自己满意的进步！
努力却没有进步，甚至没有任何进步的第一个原因是方法。
做好任何一件事都不容易！任何一件事的成功都是一系列系统操作的成功！
所谓方法，就是按照法则进行的操作。一个人做事如果违背了相关的法则，那就是浪费时间，空耗精力。例如，一个人可以学一样东西，学了1000遍仍然学不会、记不住。因为，他不懂得遗忘规律，不懂得周期性复习的重要性。相反，如果把握了周期性复习的规律，复习5遍，就很难遗忘了。
2.学习方式和工作方式
许多一流的笔杆子都不是好学生（虽然不是全部）——温斯顿·邱吉尔就是一例。在他们的记忆中，上学往往是十足的折磨。听课让他受不了。然而，他们的同学有这种记忆的却很少。这些笔杆子可能在学校里得不到什么乐趣，对他们来说上学的最大痛苦是无聊。有关这个问题的解释是，笔头好的人一般不靠听和读来学习，而靠写来学习，这已成了一种规律。学校不让他们以这种方式学习，所以他们的成绩总是很糟糕。邱吉尔在从政之前做记者。从政之后，靠写作，当然也包含他的著名演讲，获得了诺贝尔文学奖。
欧拉是科学史上最多产的一位杰出的数学家，据统计他那不倦的一生，共写下了886本书籍和论文，其中分析、代数、数论占40%，几何占18%，物理和力学占28%，天文学占11%，弹道学、航海学、建筑学等占3%，彼得堡科学院为了整理他的著作，足足忙碌了四十七年。欧拉，平均每年写出八百多页的论文，还写了大量的力学、分析学、几何学、变分法等的课本。历史上很少有记载欧拉和同时代人的频繁交流（除了伯努利兄弟），他也没有发表过什么演讲，他是阅读和写作型的。
有一位公司总经理，他把一个平庸的小家族企业发展成行业领军企业。他习惯于每周一次把全体高层管理人员召集到他的办公室，随后对他们讲上两三个小时。他总是提出政策性问题，在每一个问题上提出三种不同观点。但他很少请这帮同事发表意见或提出问题，他只需要听众听他讲话。这就是他的学习方式。虽然他是一个比较极端的例子，但是通过讲话学习绝不是一种少见的方法。成功的出庭律师也以同样的方式学习，许多诊断医师也是如此。德鲁克是这种学习方式，马云也是这种学习方式，乔布斯更是这种学习方式。
所以，为了有明显得进步，乃至成功，你必须找到适合自己的学习和工作方式。