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《小小雨点》教学反思

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《小小雨点》教学反思

《小小雨点》教学反思

一、教材分析

《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲,充满着天真浪漫的童情。全曲为四二拍子,大调式,一段体结构,歌曲节奏密集,旋律欢快、充满活力,描绘了小小雨点从天空上落下来时,小花朵与小麦苗高兴的情景,表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。从《小小雨点》密集、轻快的节奏,级进、小跳的旋律等艺术要素中体会“小雨点”活泼跳跃的形象。根据艺术教学课程标准要求,激发学生学习艺术的兴趣,掌握正确的发声及演唱方法,乐于参与艺术的表现和即兴创造,培养乐观的态度和友爱精神。确立了本课的教学目标:

1、能力目标:

(1)会唱歌曲《小小雨点》,能积极主动的参与艺术活动,能正确选择雨声为歌曲《小小雨点》伴奏。

(2)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生再创造的能力。

2、德育目标:引导学生热爱自然、热爱生活,从中感受自然带给人们的美丽。

3、重点与难点:

重点:学会演唱歌曲《小小雨点》,并能够通过声音及动作表现。 难点:创编适合的歌词表现歌曲。

4、教学准备:学生自制沙锤

二、教学过程

精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进的深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的`师生双边活动。

三、教学手段:

以现代化的电教手段——多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性加大了课堂密度,提高了教学效果。

结合多媒体动画创设音乐情境,帮助学生感受春天的美景,让学生从多媒体动画中去感受,发现和判断,启发学生联系自己对自然景象的观察。边看动画边听雨声,使学生的听觉与视觉巧妙的融合在一起,有一种身临其境之感,使得学生明白自然界的万物都离不开雨水的滋润。并能很直观的分辨出适合《小小雨点》的伴奏雨声。运用多媒体动画范唱歌曲《小小雨点》,去直接感染学生,使学生有一个比较直观的印象,引起学生学习的欲望。

四、教学设计

(一)创设情景激发导入

我运用多媒体动画引发学生兴趣,让学生说说你在图画看到了什么?启发学生联系自己对自然景象的观察,边看动画边舞蹈。

(二)情感体验学唱歌曲

通过游戏的方式让学生掌握了歌曲的旋律后,以学生为主体,教师为主导,达到师生和谐配合的教学氛围。在学生歌表演时老师参与其中,做到师生互动,以情感染学生。我把自己当作了小苗、小树、花儿、鱼儿,尽情地唱游,尽情地欢笑。与孩子们一起轻快地舞蹈,让学生唱得轻松,跳得愉快,共同营造出了一个欢快、活泼、生动、有趣的教学氛围。

(三)歌词创编展示自我

让学生创作歌词、倾听自己的内心音乐,引导学生懂得不只有小花和小苗需要雨水的滋润,这样孩子情感得到了深化,思维得到了拓展,从小培养学生的创新意识。

音乐是“动”的艺术,我觉得让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。在教学过程中,我尽可能让学生参与教学活动,在师生互动当中,一同分享掌握音乐知识的无穷乐趣。总之本课的教学设计考虑到了音乐学科的特点、课时的教学任务、学生的年龄特点等因素,运用各种教学媒体辅助教学,尤其是电脑媒体的介入,使得课堂气氛活跃,让学生的学习兴趣始终处于积极状态,给学生良好的艺术熏陶。