见习的总结范文
20xx年x月x日至11日，我们来到黄兴小学这所拥有近百年历史的名校见习了三天。在这里，我们有了难忘的三天“旅行”----即修行。因为我们收获了许多平常无法学到的知识??
一、 黄兴小学概况
黄兴小学以“求学黄兴，受益终生”、“人本意识、主体意识、精品意识、创新意识”为办学理念，学校的学生不仅学习优异，还多才多艺。学校还经常开展校园活动，让学生在学习之余能够关注社会，融入其中，使学生朝个性化、多元化发展。
学校硬件设施非常完善，拥有图书室、电子阅览室、音乐室、美术室、舞蹈室、科学室、劳技室等教学场地。学校现有8个教学班，学生922人,在职教职工46人。教师学历达标率100%，有全国优秀教师1名、省、市德育标兵各1名、省级骨干教师2人、省级优秀教师1人、长沙市劳动模范1名、市级骨干教师3人、市级教学能手3人。
学校也是全国教育科研“十五”规划课题研究基地学校，还获得了“全国创造教育基地学校”、“湖南省基础教育教学研究实验学校”、“湖南省红领巾示范学校”、“湖南省现代教育技术实验学校”、“湖南省示范家长学校”、“长沙市示范性小学”、“长沙市规范化小学”等光荣称号，是一所拥有近百年办学历程的小学。
二、 见习感悟
见习三天，在我们知识的百宝箱里又多了这些珍贵的“礼物”：
1、教师应培养学生的良好习惯。特别是从低年级开始，应培养学生好的学习习惯和生活作息习惯等等。
2、教师在课堂中应该创造出轻松、欢愉的氛围。让学生可以发现问题，敢于说出问题，从而解决问题。
3、注重学生的课外阅读。“教学相长”让人欣喜。所以，教师需要不断学习，让学生在感染中喜欢阅读，爱上阅读，从而眼界开阔，知识宽泛。
4、帮助学生树立正确的偶像观。流行文化的注入影响了初中生、高中生的偶像观，同时也影响了小学生的偶像观。教师应让学生懂得除了娱乐明星和富翁之外，思想家、文学家、地理学家、科学家等知识分子也更能做大家的偶像。
5、创造情境，知识技能联系社会生活实际。只有创造了情境，不与生活相脱离，才能使学生更好的学，品味生活、学会生活、学会生存。
6、PK是必须的。PK与游戏是课堂中必不可少的环节。因为PK能激发学生的竞争意识，而游戏能缓和课堂氛围、激发学生学习兴趣。
7、教师应注重语言美的培养。例如，在一堂音乐课上，老师对学生说，将声音插上美丽的翅膀。以此来提醒大家注意发音技巧，是声音更具美感。同时，教师对于勇于思考、勇于提问、敢于质疑的同
学应给予中肯的、适当的表扬。通过表扬能使这种好的现象得到维持。
8、以学生为主体。让学生自己学、自己说、自己想，让学生自己得出结论。当然，在课堂中，教师也得给予适当的帮助。教师是引导者、是帮助者，也是课堂中的主要人物。例如，让学生合作探究，让学生合作创编动作都是在培养学生的合作能力、在集体中的求同存异性。而学生的合作也是使教学高效的方法之一。有的问题得让学生独立思考，有的问题得让学生合作探究，以具体情况而定。
9、在开始一件事情之前，教师应给出具体的要求。只有给出了具体的要求，学生才不会盲目、拖拉、低效地学习。例如，在音乐课上，在让学生听之前，教师出示要求，让学生找出句子的特点；在进行实验之前，给出学生实验步骤及注意事项等等。
10、利用一些口令辅助教学。例如：123—快坐好！谁的眼睛最明亮？谁的坐姿最端正等等。这些简单的指令能为课堂增添不少色彩，课堂纪律也能迅速得到改善。
11、教师给予学生的练习应体现“层次性”。由易到难，因材施教。对于刚涉及的知识，可以由易到难；对于已经掌握的知识，可以层层加深；对于不同程度理解的学生可以因材施教。
12、培养教学机智。“金无赤足，人无完人。”那么，在课堂中出现一些失误时该怎么办呢？教师应不断培养教学机智，使得在出现失误时能随机处理问题。
三、我们对“教师”的理解
教师何以体现“教”和“师”？人人都称赞教师是“太阳下最光
辉的事业”、“人类灵魂的工程师”、“在心灵上种花的事业”。因此，教师的各方面素质都需要十分优秀。“师”---传道授业者，如果自己对“道”都不理解，又怎么去授业？怎么为学生解惑？“教”----教授、授人以鱼。教给学生学习的方法。但是如果教师自身都不爱学习，怎么去感染学生爱上学习？“学无止境”，教师在教学过程中需要与学生相互学习、教学相长。
但是现在，许多教师不注重师德的培养，不利用好的教学方法，为了提高教学质量做出一些离谱、令人发指的事情。例如，让学生佩戴“绿领巾”，让“差生”脱裤子跑圈、罚“差生”的钱给成绩好的学生等等。许多专家指出，这与部分教师的心理状况、生活压力有关，与教育体系中的某种缺失有关。同时，也正是因为在这些教育者的心中，正常的奖罚与过头的、甚至暴力化的奖罚边界模糊所导致这些行为的发生。
四、为成为合格的小学教师而努力奋斗
作为未来的小学教师，我们感到“任重而道远”。所以，我们应该多多深入开展多样化实践实习，通过观摩、对比、总结、反思，不断调整、修正、完善自己，努力提高各方面的素质，为成为一名合格的小学教师而努力奋斗！
20xx年x月x日
第二篇：见习总结
这个星期我和同班的九位同学一起来到杭州市健康实验学校见习。回首这个礼拜在实验学校，我学到了很多课堂上永远也学不到的知识，见到了课堂里分析的那一个个活生生的案例。见习很快结束了，自己的一些认识让我重新审视我自己，审视特殊教育这个专业！ 健康实验学校一共有九个年级，学校基本招收智力障碍的学龄儿童，也有些儿童为精神障碍儿童，自闭症，多动症，学习困难儿童等等。我们每两人一组随班听课学习。十个人共感受了学校一年级，二年级，四年级，六年级，八年级的课程教学。学校尊重差异，分层教学，争取把学生从一个“自我人”培养成为“家庭人”甚至是“社会人”。争取毕业的学生都能生活自理甚至是能够发挥特长找到一份工作。
初来到健康实验学校我有点震惊，那一张张唐氏综合症相像的脸强烈的刺激着我的视觉。虽然以前专业课老师和我们说过唐氏综合症孩子的脸几乎都很相像，但当你真实看到时还是让我觉得震惊。这和我以前见到的孩子太不一样。还记得第一次见习是到浙江省聋儿康复中心，看到那些智力完全正常的孩子因为耳聋而无法正常学习的痛苦第一次觉得力不从心的感觉是多么令人难受。在青苹果康复中心见习时我第一次接触到了智力障碍儿童和自闭症儿童。那里的孩子3-7岁左右，随班学习期间我了解到的是儿童多由家长陪伴做单训为主。孩子大多不能正常对话交流甚至一点声音都没有。儿童基本没有生活自理能力，所以每个班级都有一个配班阿姨照顾小朋友们的日常生活。
我跟的班级是一年级，班级十名学生，其中两名学生为脑瘫，两名儿童在上课的表现不错，对于老师提出的问题反映较快，回答的答案较准确，能积极主动举手发言，其中一名不太能发声。两名学生的腿部均有不同程度残疾，但仍能坚持部分体育活动。
两名为学习障碍儿童，一名学生较懒惰，并且注意力很容易分散，上课时需要老师时刻关注她注意力是否在课堂上。另一名学生性格内向，生性腼腆，不爱积极主动，虽然自己较上进学习但是不常主动举手发言，学习结果也不是很明显。
两名学生为唐氏综合症儿童，两人程度差异很大，一名学生自理能力、学习成绩都很不错，表达清晰，能正常交流，肢体协调能力也不错。另一名学生不说话，上课对老师的指令不太理会，每天都几乎趴在桌子上，肢体协调能力差，脚步不稳，不会下蹲，感统动作不配合学习，相对程度较差。
三名儿童为自闭症，其中一名也患有多动症，他的眼睛永远和你交流不了三秒钟，控制不住自己的情绪，常常乱扔东西、撕书、跺脚、坐不牢、吸吮手指、不定时的大叫或无意识的一个人自言自语。能理解老师的指令但是没有老师强制要求则不予理会老师要求，自理能力差，程度相对较差。一名儿童由奶奶陪读，情绪相对稳定，在自己做不好老师的指令时会自伤打自己的下巴或蹦跳。学习相对比较配合，和奶奶一起努力有很大的'进步，对感统课比较感兴趣。另一名儿童则完全没有交流的能力，完全不能控制自己的情绪，时时大哭大笑，有自伤行为，对于手指敲打物品（如：塑料杯子、桌子）的声音极其感兴趣。
最后这名儿童为智力障碍儿童，因为智力障碍而导致的他的弱听，佩戴助听器，上课回答问题时声音响亮而使自己得到一个声音的反馈。对于老师说的话理解能力比较差，上课能够积极回答问题，认识的字很多，程度相对较好。
学校采用的教材是专门为培智学校设计的课程教材，内容简单，多以生活当中的自理课程为主。老师上课都能做到基本上兼顾都每个孩子回答问题或者做游戏。上课使用多媒体，课程讲解多以图片来解释或让小朋友们观察得出结论。课程安排合理丰富，不识字的低年级课程表以图文展示，中年级的课程表图文结合，高年级的课程表则直接文字展示。每两节课有二十分钟的课间活动可消除上课的疲劳提高孩子的积极性也能增强孩子们锻炼。
随班时我发现上课时每位老师都注意自己和小朋友们的互动，并且时刻面带笑容，显得
亲切自然。在和小朋友互动时，每个小朋友都能积极表现，想把自己最好的一面表现给老师看。提高了小朋友学习的积极性也加深小朋友对知识的记忆和掌握。上课时我听到出现频率很多的就是“你很棒”，每当幼儿完成一小点指令或者有好的地方老师都会及时表扬。看着小朋友们那一脸的骄傲和满足我知道他们下一次会做的更好。小朋友们的口语发音基本都不是很好，每位老师上课时都会注意强调他们的发音，并走进小朋友的身边面对面一次一次的反复练习。这就需要老师拥有足够的耐心来一遍又一遍教，十足考验老师的耐心和毅力。这些学生的进步和成绩往往不明显，甚至有些完全教不会，这也考验了教师的心理承受能力和遇挫能力。
每天早上家长送小朋友们来学校或放学家长来接小朋友时，家长和老师都会进行简短的交流，老师将小朋友近期的表现或者一天的表现告诉家长，家长把小朋友们在家的状态告诉老师。学校老师和家长共同努力才能使小朋友学会各种生活技能。
看到家长对老师的信任我明白那当中的是一份沉甸甸的责任，从学生到校至学生离校回家这段时间都得随时小心每位学生的安全。在康复中心学习时，单训的老师给小朋友做康复训练老师只管自己为小朋友做半个小时或一个小时的训练，无须担心安全之类的，这也让康复老师的工作轻松不少。
这次见习结束之后我一次又一次地问：自己你可以做到吗？答案是我不知道。这是我第一次这么深刻的认识到自己将踏上的这个岗位所需要的耐心和毅力不是我所想的那么一些。学习到得不是那鲜活的案例，而是对自己的一次深刻是审视。
通过这次见习，我更加的充实了自己也认识了那一个个可爱的孩子，看到了他们特别的一面。也是学校的老师让我看到了真正的耐心和毅力，看到了什么叫不抛弃，不放弃。希望自己也能有机会加入到这个行业中！
20xx年x月x日