在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的编童话作文10篇，希望能够帮助到大家。
编童话作文 篇1
教学目标：
1、读懂例文《找“饿” 》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，发挥想象力，编一个有意思的童话故事。
3、学习修改习作中有明显错误的词句。
4、培养学生习作的兴趣，让学生敢想、爱说、乐写。
教学流程：
一、 消息激趣：
同学们,你们喜欢读童话吗?为什么?(有趣、运用了拟人手法)那你们会编童话吗？(出示图片)有一位和你们一样的三年级的小朋友就根据这两个熊猫玩具，编了一篇挺有意思的作文，并且还发表在《小小童话林》杂志上，同时还作为我们现在教材中的习作范文。想不想读？(学生可以打开书122页，也可以看屏幕显示)
二、 范文引路：
1、请学生读例文《找“饿” 》并思考：
（1） 这个童话故事讲了一件什么事？熊猫娃娃为什么要找饿？又是怎么找饿的呢？结果又是怎样的呢？
（2） 你认为小作者哪个自然段写得非常好？为什么？（找出动作、语言、神态的词）
2、 同学们，同样是两只熊猫玩具，小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。读了这篇童话故事，你是不是觉得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？其实我们在座的小朋友也是很棒的，相信你们今天编的故事一定会比《找“饿”》精彩多了。有没有有信心？（出示好消息）
好消息：《小小童话林》里又要征选童话故事啦，谁的想象力最丰富，谁的故事最有意思，谁就是这个《小小童话林》的“童话大王”，他的故事将被编入《小小童话林》，还将制成动画片。
同学们，想不想让你的故事被编入《小小童话林》，也制成动画片？咱们赶快行动吧，
三、提示课题，展示玩具。
1、今天，就让我们来摆一摆，说说它们的童话故事吧。（板书：摆玩具 编童话）
师出示两个动物玩具，让学生大胆想象他们之间可能会发生的事，同时让学生上前板书。
选中黑板上一个最有趣味的题目作深化理解写作过程。（首先是想他们之间会发生一件什么事？再说清楚为什么会发生这件事？接着说明发生这件事的经过，最后还要说明这件事的结果怎样？重点是写清楚事情的经过部分，出示《找饿》的重点段落。相机巩固动作、神态及语言的具体）
出示 温馨提示：
动物选好了，我们就要想象一下，它们之间可能会发生一件什么事。再写清楚为什么会发生这件事？接着说明发生这件事的经过，最后还要说明这件事的结果怎样？重点是写清楚事情的经过部分，注意主人公的动作、神态及语言哦！
2、下面就请同学们自己摆一摆玩具、编一编童话。可以自己编，可以和同桌合作、交流两分钟，试着编童话故事。（教师巡视，适时点拔）
3、学生静思默想，写出童话的经过部分。（出示积累）
4、交流童话中最精彩的片段。注意先说出童话的题目，再共享你的精彩片段好吗？
四、 活动总结：老师听了你们编的故事，想对你们说：“小小童话故事家”们，你们可真棒！如果把你们编的故事完整地写下来，送到《小小童话林》杂志社去，你们一定会成为真正的“童话大王”。这个故事的作者既不是安徒生，也不是格林兄弟，而是我们在座的同学，一定不比安徒生、格林兄弟等童话大师差！
请同学们把自己的文章读给自己的好朋友或者爸爸、妈妈听，听取他们的意见，好好修改草稿。改好后把文章誊写在作文本上。
编童话作文 篇2
阳光明媚的早晨，云朵在天空中变着魔术，我待在我妈妈开的邮局里，趴在窗台上看大海。
突然，我觉得脚底一凉，低头一看，湿漉漉的月亮躺在我的脚下。我惊呆了！月亮竟然也光顾我妈妈的店。月亮抬头看了看我，沉默了1.25秒，兴奋地问：“你是邮递员吗？你能把我寄到东海吗？”没等我反应过来，月亮又说道：“不过请你先帮我擦干身上的水，要不然我会感冒的。阿阿阿——阿嚏！”月亮一说完，就打了个喷嚏。我思考片刻，决定亲自把月亮送到东海。
这时，爷爷走了过来，把一只蓝鲸状的哨子递给我，神秘地说道：“你在海边无人的地方吹响它，会给你带来惊喜的。”
我接过哨子，挂在胸前，带上月亮，出发了。来到海边，看着一望无际的大海，我发愁了。我们现在的位置是南海，怎么才能把月亮送到东海呢？正在发愁的时候，我的手不小心碰到了胸前的哨子。环顾四周，没人，我就用力吹响哨子，“嘟嘟嘟——”，哨音响彻云霄。
这时，一头蓝鲸乘风破浪从远处游来，它停在我们面前，对我鞠了躬，说道：“你们要到哪里去？请上来吧！”我抱着月亮一跃而上，刚好坐在蓝鲸背上，我告诉蓝鲸，我们的目的地——东海。
一路上，海鸥拍着翅膀欢迎我们的到来，海里的小鱼跳出海面和我们打招呼，洁白的浪花也调皮地对我们挤眼。
我问月亮：“你为什么要去东海？”月亮告诉我：“太阳公公邀请他吃饭。”
终于到东海了，太阳公公微笑着说：“欢迎你们的到来！”
好客的太阳公公留我们吃饭，章鱼大厨为我们做了一桌丰盛的菜，满满的，全是海的味道。
编童话作文 篇3
很久以前，法国有两所城堡，有一座是好国王的，另一座是坏国王的，好国王的城堡四季如春，坏国王的城堡却杂乱无章。
好国王一心想造福人类，而坏国王则想着如何统治整个国家以及全世界。在一个星期天的黄昏，坏国王坐着五匹马的大马车趾高气扬地来到了好国王的城堡，发起挑衅。百姓们看到坏国王路过，纷纷关好自家的大门，都很怕这个自私的坏国王对自己不利，大家都期待他赶紧离开。这时好国王也收到报信，带着自己的士兵来阻止坏国王继续在这里横行，他怒喝道：“这是我的国家请你马上离开！”坏国王哪里听得进去，“哈哈！我是不可能走的，我喜欢你们的国家，我是不会离开的！说完”还摆出一幅很傲慢的样子，他心想：我一定要占领这个国家。“你离开，我再郑重地告诉你：请你带着你们的人赶紧离开，否则我会让你后悔莫及！”
坏国王带领着士兵开始侵略好国王的领土，战争一触即发，好国王避免伤亡太多，提出了一个好办法，那就是两位国王通过比武的办法来决定胜负，坏国王当场答应了。
两国王的比武正式开始，在场的老百姓们都拥护好的国王，只要是好国王胜了，喝彩声、呐喊声不断地响起来！邪不压正，坏国王最终败下阵来。可他哪讲什么诚信呢，回到自己的国家以后还不忘要来侵略这座自己喜欢的国家。这样的战争一直持续了一年之久，有些士兵为了保护国王，英勇杀敌，有些献出了宝贵的生命。这场战争带来了太多的危害，房屋倒塌，百姓们流离失所，粮食匮乏！
好心的国王看到百姓们的屋子无法居住，看着无家可归的人们，国王便在自己的城堡里安排了一些百姓住下，对战后的一些倒塌的房屋进行修缮。每天除了学习练兵之外，好的国王也学习了很多的战术，功夫不负有心人呢，好的国王终于把握住了一次很好的机会，他利用声东击西的办法，兵分八路绕过护城河，用小部分兵力当诱饵，把坏国王团团围住，一举歼灭。从此百姓们安居乐业。
好国王处处为百姓着想，终得百姓的拥护和爱戴！老百姓也在好国王的民主统治下过上了幸福的生活。
编童话作文 篇4
在一片茂密的森林里，熊猫为了方便大家，决定开一家超市。
河马来了，他想买口罩。于是在店里转了一圈，可是没有找到适合他的口罩，因为它的嘴巴太大了，急得他团团转。熊猫说：“别急，我现在打电话给你订个口罩。”第二天，口罩回来了，河马给了钱，满意地走了。
长颈鹿来了，他想买一条围巾，可是店里没有一条适合他的围巾，因为她的脖子太长了。熊猫说：“别急，我这就打电话给你调来一条合适的。”第二天，围巾回来了。长颈鹿试戴了下，很合适，给了钱，开心地走了。
长颈鹿走后，熊猫坐在老板椅上，心想：如果每次都来定制，岂不是很浪费时间，应该想个办法改变这一现状。终于，聪明的熊猫想到了办法，他把每件商品都进了不同的规格，摆放在货架上。这下小动物们再也不怕找不到适合自己的了。
从此，熊猫的森林超市生意越来越好了。
编童话作文 篇5
三只小熊独立生活
大森林里住着熊妈妈一家，熊妈有三个孩子。老大叫听话，老二叫机灵，老三叫美美。一天熊妈妈给三只小熊每人一百元钱，要它们独立生活。
机灵和听话把妈妈话牢牢的记在心里，而美美却在一旁打着哈欠，随口应了妈妈一声，第二天三只小熊一起出发啦。
听话离家后不知道干什么好，它想：我力气大就去建筑工地干活吧！于是它来到了建筑工地干活。因为它对工作认真负责又能干，不久就被领导赏识，并提拔它当小领导。
机灵觉得自己知识丰富，它想：我就去森林小学当老师吧！让更多的小动物能学到知识。机灵来到了森林小学，开始了它的工作，因为它爱护学生而且教学方法新颖有趣。学生都喜欢它尊重它。不久就被森林学校的校长评为：优秀老师。
美美因为没有认真听妈妈的话。拿到钱就来到了百货商店，买了各种化妆品和零食，不一会一百元就花完啦，它也毫不在意。这一天美美把自己打扮好以后决定去找工作，可是一连几天美美都没找到工作，因为它找的工作都没能坚持到一天，不是嫌弃工钱少就是觉得累。
最后美美不但把身上的钱花完啦，还找不到工作。
编童话作文 篇6
目标：
《新课标》明确指出：写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。在此理念的指导下，根据五年级习作要求，结全学生爱想象，富于幻想的年龄特点，我设计了本学期第一单元的想象作文——创编童话故事，并制定了以下教学目标：
1、激发学生创作热情，减少束缚，提高学生口头表达和书面表达能力。
2、开发学生丰富的想象力，鼓励学生奇思妙想，发展学生个性化表达。
3、培养学生独立构思，相互评改和认真修改的良好习惯。
教学重点：
激发学生丰富的想象力，能说能写。
教学难点：
能将所说、所写的内容的条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。
教学方法：
在学法上采用合作、自主、探究的学习方式，遵循先说后写，以说促写的原则。
教学过程：
(课前谈话。)
同学们，童话是通过梦境般的想象来编写的新奇有趣的故事。你们爱听童话，爱读童话吗？（生答）你的心里肯定也装着许多童话故事。你能说说你知道哪些童话？说说它的名字，比一比，谁知道的童话故事多。（指名说）
一、创设情境，走进童话，领悟童话特点。
师：同学们，通过刚才的课前小游戏，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，对吗？（对）这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
1、首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示：第一单元的童话图片）
2、你们喜欢这些童话故事吗？（生答：喜欢）谁能简单说说理由？
如：人物有意思。如……
如：故事有意思，都是我们身边不可能发生的。如……
如：都告诉我们一个道理。如……
3、总结：你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现。是啊，这就是童话，作者通过大胆的想象和拟人、夸张等手法使一个个主人公奇特有趣，（板书：人物奇特）情节也很曲折、离奇，（板书：情节离奇）童话里的事物常常暗示或代表生活中的某种人或某种现象，读完后还能使人从中受到一些教育，得到一些启迪。（板书：教育性情、理）童话多有意思，是吗？（生答）
4、同学们，你们想成为中国的安徒生吗？你们想成为中国的格林兄弟吗？（生答）今天，就让我们张开想象的翅膀，试着自己编一编童话吧。（板书课题：创编童话）
5、告诉大家一个好消息，咱们班准备要出版一本《漫游童话国》的童话集（出示书）了，编得好的故事就可以入编，他本人还能成为班级编辑部的一名成员呢，高兴吗？（生答）不过入选的童话要有一定的要求，大家快看是什么（课件出示：创编童话要求：1、挑选本单元中三个人物作为你故事中的主人公；写清楚他们会在什么时间、什么地方发生一件什么离奇的事？结果怎样？2、情节要写得生动、具体。3、这个童话故事要表达一些思想感情，或者说明一个道理？）（指1名读）
6、从这个要求上看，你知道了什么？（相机板书：时间、地点、人物、事件）
二、提供素材，激发写作欲望。
1、同学们真会学习从一个小小的要求就能懂得这么多知识，老师真为你们高兴。我们先来看看创编的第1个要求，一齐来读一读（齐读）从创编要求上看我们知道，首先要确定童话中奇特的人物。看，老师给大家请来了许多老朋友（出示第一单元的人物）认识吗？在哪里见过啊？是啊，在课文中我们都很熟悉它们。那么你能用一句话来简单地介绍它们吗，谁愿意？（分别出示图片，学生用“这是……的……”的句式说。）
2、你觉得课文中的这些人物怎么样，谁能用一个词来概括？（生说：奇特）是啊，这些人物真是太奇特了，今天就让它们走进我们的童话王国，请你挑选它们中三个作为你童话王国的主人公，想一想你要挑选谁？用两三句话简单地说说它们之间又会发生一件什么离奇的事？想一想，想好后在小组里互相说一说，每组推选出最好的准备在全班汇报，可以吗？（学生自主、合作交流。）
3、哪个小组派代表来说一说？（指2-3名学生说）我们认真听，看你最喜欢听谁的故事？
4、你喜欢听谁的故事，你觉得他最大的亮点是什么？（指名学生评，引导学生在评价中紧紧围绕板书中的.童话特点进行评价。）
编童话作文 篇7
森林里，啄木鸟太太开了一家生活超市。她热情待客，认真负责，所以超市里的生意一直非常好。
慢慢地冬天来到了，啄木鸟太太想：天冷了，也许大家都不愿出门儿逛超市了吧？于是，她就把超市关了门，给自己放假了。
第二天一大早，啄木鸟太太还没睡醒呢，敲门声就不停地响起来。她打开门一看，原来是小兔子，小兔子诚恳地说：“啄木鸟太太，请开放你的超市吧，因为我们的胡萝卜吃完了。”啄木鸟太太不好拒绝，只好开放了超市。小白兔买了一大堆胡萝卜，高高兴兴地回家了。
啄木鸟太太刚回家，敲门声又响起来了。开门一看，这次是小松鼠，小松鼠伤心地说：“我们的食物被偷了，我们得买食物，请你开放超市吧。”啄木鸟太太只好又开放了超市。小松鼠抱着一大堆香甜的松果，开开心心地回家了。
不一会儿工夫，小猴子、小山羊、大象等也陆续来到超市，他们买了各自需要的东西，满意地离开了。啄木鸟太太想：看来大家的生活都离不开超市，那我就一直开放超市为大家服务吧！于是她就在超市门口挂了一个牌子，上面写着“正常营业，永不休假！”
果然，第二天超市又热闹起来了，啄木鸟太太也被森林国王评为了“森林劳模”。她好开心啊，这真是予人玫瑰，手有余香呀！
编童话作文 篇8
小灰兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来，说：“小灰兔小灰兔你快来啊，我的车子坏了不能走了，我奶奶生病了要去医院，你快来帮我修一下啊”小灰兔说：“我不会修啊，怎么办呢？对了！我家前面有一家修理厂呢，我们找工人师傅去修理吧！”“好”小松鼠和小灰兔一起跑去修理厂，找到了工人师傅。
工人师傅带着工具箱就出发了，来到小松鼠的汽车旁边，一看原来是轮胎破了漏气了，车没法开了。工人师傅拿着工具很快就把车修好了，小松鼠很高兴，连忙谢谢工人师傅就出发了。
小灰兔看到小松鼠奶奶病得很严重，就陪着小松鼠他们一起去医院，帮忙照顾松鼠奶奶了。很快松鼠奶奶病就好了，他们一起开开心心的回家了。
编童话作文 篇9
在大自然中，生长着一只骄傲的青蛙爸爸，和一只小青蛙。
有一天，小青蛙看见了大象，于是就在心里想：爸爸说他是世界上最强大的动物，我怎么觉得大象比爸爸大一万倍呢？
回到家后，青蛙问正在看电视的爸爸：“爸爸，你不是说你是世界上最强大的动物吗？我怎么觉得大象比你大一万倍啊？”“怎么可能！我不相信，我才是世界上最大的动物，大象算什么？有本事让他跟我比一比！哼”爸爸用不服气的口气说。
青蛙爸爸和青蛙宝宝来到大象生活的地方，爸爸看到大象后就说：“你好，世界上最小的动物！”这时大象赶紧反驳：“什么？你说我是最小的，哼，我看你才是最小的，有本事我们比一比！”
“好啊，谁怕谁！”说完，大象吸了一口气鼓起肚子来。青蛙宝宝说：“爸爸，你还是不如大象大！不要逞强了！”可是骄傲的青蛙不服气，还是继续鼓肚子。
“好了，爸爸不要在逞强了！要不然后果……”没等青蛙宝宝说完，只听见“嘭”一声，青蛙爸爸的肚子爆开了，这时，青蛙妈妈知道了，赶紧来到现场。
可是，青蛙爸爸已经惨死在这片草地上了，青蛙妈妈和青蛙宝宝抱头痛哭起来，妈妈边哭边说：“孩子，长大后千万不要学你爸爸，自以为是，骄傲的后果是……”
朋友们，你们知道青蛙妈妈最后一句话是什么了吗？
小斑马丁丁和小兔子莎莎是一对形影不离的好朋友。这几天丁丁很苦恼：下个月就是莎莎的生日了，我到底送她什么礼物好呢？哦，对了，送她一筐萝卜吧，莎莎最爱吃萝卜啦！
既然主意有了，那就开始行动吧！丁丁将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿灵灵开的“灵灵种子店”跑去。“灵灵，请给我一袋最好的、生长最快的萝卜种子！”丁丁大声地说道。接过种子后，他又兴奋的跑回家，火急火燎地将种子种下。每一天天一亮，丁丁就早早地起来，精心地照料他种下的萝卜。日子一天一天过去，还有几天就是莎莎的生日了，丁丁看到院子里长出了一株株嫩绿的叶子。那叶子苍翠欲滴，微风一吹，叶尖轻轻摆动，可爱极了！但丁丁想要的并不是那绿油油的叶子，而是又大又甜又脆的大萝卜。他变得焦急起来，烦心地看着那些绿叶。突然，他好像想到了什么，迅速地向“灵灵种子店”跑去。一见到灵灵，丁丁就大喊：“你这个骗子，竟敢卖给我假种子，还有几天就是莎莎的生日了，你让我拿什么礼物送给她！今天我一定要好好教训你，看你以后还敢不敢骗人？”一口气说了这么多话，丁丁有些上气不接下气。灵灵第一次见到他这样气急败坏地样子，吓了一跳，纳闷地说：“到底发生了什么事？我的种子肯定没有问题。”丁丁不想听她废话，直接将她带到家中的院子里。“你自己看看，我要的是萝卜，不是什么叶子。”灵灵明白了，“扑哧”一声笑了出来，“萝卜是长在叶子下面的，你要去拔啊！”丁丁半信半疑地走过去，果然拔出了一只大红萝卜。“原来是这样啊！，真是不好意思！”丁丁恍然大悟急忙道歉。
通过这件事，丁丁暗下决心：以后一定要向灵灵学习，当一个有知识的森林公民！同时，他也懂得了：凡事不能只看表面，要看得更深一点，那样才更精确。
编童话作文 篇10
从前，在一个人们都不知道的地方，有一个王国，它叫“蚂蚁王国”。
这个国家之所以叫“蚂蚁王国”，是因为这里的国王是一个像蚂蚁一样大的小男孩，而且他胆子很小。
邻国的王看不起他，经常率兵来犯，他不敢迎战；大臣不听他的命令，擅自违抗他的命令，他也不敢说什么；就连王宫里的那只猫，也经常对他龇牙咧嘴，把他吓得半死。
小国王伤心极了，他走到小河边，看着河水，心想：要是我能长大一点就好了，就比兔子大一点点，这样其他人都不会瞧不起我，而且我们的国家也不会被邻国瞧不起……他慢慢地流下了眼泪，泪水滴进河水里。
一只小精灵飞了过来，用轻盈的翅膀拍了拍小国王：“只要你把心灵放大，要让这个国家变强大，人们自然就不会小瞧你了。”说完，小精灵就飞走了。
小国王听了，觉得小精灵说得很对，心想：我不能再胆小了。他开始努力克服胆小，慢慢变勇敢。邻国又来侵犯，他带兵迎战，冲在队伍的最前列，士兵们斗志昂扬，敌军见这阵势，纷纷逃散。从此，人们也不再瞧不起小国王，大家好像都很喜欢小国王了。
小国王身体在变大，变得和正常人一样大小，原来小国王生出来就被女巫施了魔法，当他胆小时就会变成像蚂蚁一样小。
人们都很敬佩这位变勇敢的小国王，这个国家也变得强大，没有哪个国家能比得过它。