在设计《aieiui》一课时,我将指导思想定在“趣”字上。为了达到这一目的,我最大限度的开发课程资源,利用图片和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景,使一个个使学生感到枯燥的拼音字母变成一个个孩子们喜欢的'“朋友”,激活了他们的兴奋点,引导他们集中注意力,从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。同时,采用想一想、议一议、说一说等活动,引导学生在“自主、合作、探究”的学习中,把枯燥的拼音和生活联系起来,让学生联系口语的语音自主的学习所学内容,从中体会复韵母aieiui的发音及四声的读法,最终达到能正确品读相关音节。这一设计,不仅体现了学生是学习的主体,又体现了儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程。同时还培养了学生的观察、语言表达、创新等能力。促使学生想学、乐学。《汉语拼音《拼音aieiui》教学反思》这一教学反思,来自!
汉语拼音《拼音ai ei ui》教学反思
文思都
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