《大道之行也》课文结构分析的甄选知识

１、层次结构：第一层：“大道之行也……讲信修睦”这一层是对“大同”社会的.纲领性说明。第二层：“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同”这一层是全文的...

教学目标1.积累常用的文言词语;理解大同社会的特征。2.理清层次;背诵课文。3.感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。教学重难点1.背诵课文。2.理解大同社会的特征。课时安排：一课时教学流程一、导入新课...

《大道之行也》表达的是孔子在战乱非常多的春秋时期，迫切希望有一个太平盛世的出现这一感情的吧?他认为在大道施行的时候，定能形成一个“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的一个“大同”社会。下面是小编整理的大道之行也课...

大道之行也朝代：先秦作者：佚名原文：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也...

《大道之行也》用现实社会跟理想社会中的“大同”社会做对比，指出现实社会中的诸多黑暗现象。下面是小编给大家带来的大道之行也原文翻译及赏析，欢迎大家阅读!大道之行也原文翻译及赏析篇1原文大道之行也，天下为公，选贤与...

一、说文本这篇文言文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，通过对理想中的社会特征的描述，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了“天下为公”的思想。文章紧扣“大同”社会的基本特征，表达作者追求的是安定、...

【教学目标】〖知识目标〗1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3、背诵并默写全文。〖能力目标〗1、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。2、整体感...

１、层次结构第一部分（第１段），由桥的.话题引出对“桥之美”的评说。第二部分（第２～６段），从不同的角度引领我们用另一种眼光去欣赏、品味“桥之美”。第三部分（第７段），点明“桥之美”所在──“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实...

大道之行也1教学目标知识目标1.积累一些重要的词语。2.初步了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，进而感知“大同”社会的基本特征。3.试背全文。能力目标1.重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。2.整体感知文...

一、说文本这篇文言文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，通过对理想中的社会特征的描述，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了“天下为公”的思想。文章紧扣“大同”社会的基本特征，表达作者追求的是安定、...

引导语：《大道之行也》，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。其人认为在大道施行的时候，一定能形成一个“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的“大同”社会。接下来是小编为你带来收集整理的《大道之行也》的...

【教学目标】1.积累常用的文言词语;理解大同社会的特征。2.理清层次;背诵课文。3.感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。【教学重难点】1.背诵课文。2.理解大同社会的特征。【课时安排】一课时【教学流...

大道之行也原文、翻译及赏析1原文：大道之行也两汉：戴圣大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必...

全文分两部分：第一部分（第１～４段）是记叙部分，记叙了屠户途中遇狼的经过。第二部分（第5段）是议论部分，表达了作者对恶狼虽凶恶、狡诈却逃不掉灭亡命运的嘲讽。第一部分可按故事情节分为：开端、发展、高潮、结局四层。第一层（第１段）是...

《大道之行也》这篇文言文想必有很多人都学过，那么相关的《大道之行也》的课文以及翻译哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！大道之行也先秦：佚名大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不...

导语：人人都能安居乐业。有稳定的职业，有安定和睦的家庭，男耕女织，丰衣足食。以下是小编为大家整理分享的大道之行也的课文翻译，欢迎阅读参考。大道之行也的课文翻译大道之行也先秦：佚名大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦...

《大道之行也》原文翻译在政治上的最高理想施行的时候，天下就是人们所共有的，(人们)把品德高尚的人、德才兼备的人选举出来，(人人)讲求诚信，培养和睦的.气氛。所以人们不单单赡养自己的父母，也不只抚养自己的儿女，让老年人...

尊敬的各位评委老师：您们早上好！今天我要汇报的是八年级语文上册，第24课《大道之行也》。下面，就请允许我从教材、教法、学法、教学过程、及板书等五个方面来说一说我的教学准备情况。一、说教材：1、教材的地位和作用：《大...

原文：大道之行也先秦：礼记大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为...

学习目标:知识：1、熟读成诵，掌握相关文言词。2.领会本文丰富内涵，理解“天下为公”。方法：反复诵读、合作探究情感：联系生活，理解大同社会的意义学习重点：了解大同社会的特征及意义。学习难点及突破策略：了解孔子“大同”社会...

从翻译的运作的程序上看实际包括了理解、转换、表达三个环节，理解是分析原码，准确地掌握原码所表达的信息。下面是小编帮大家整理的《大道之行也》课文翻译，希望大家喜欢。大道之行也先秦：佚名大道之行也，天下为公，选贤与能...

原文：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗...

语言运用1.解释下面加点的词语。(1)大道之行——(2)选贤与能——(3)讲信修睦——(4)不独亲其亲——(5)使老有所终——(6)男有分，女有归——(7)不必藏于己——(8)谋闭而不兴——(9)外户而不闭(10)是谓大同——2.指出句...

作为一位杰出的老师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大道之行也说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。尊敬的各位评委老师：您们早上好！今天我要汇报...

用现实社会跟理想社会中的“大同”社会做对比，指出现实社会中的诸多黑暗现象，下面是小编整理的大道之行也翻译，欢迎来参考！大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼...