归园田居 最新文章
《归园田居》教学有感02-02
与高二的学生一起学习陶渊明的诗歌《归园田居》，在组织学生讨论了这首诗的主题、意象、意境、情感和表现手法之后，我让学生质疑。我的本意是想让学生就这首诗的句子含义和其他内容提出疑难问题。但两分钟过去了，没有一个...
归园田居其一阅读答案08-12
归园田居其一中，诗人以欣欣之笔，咏唱居所一带的风光，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。接下来就由小编带来归园田居其一阅读答案，希望对你有所帮助！阅读下面两首诗，完成14-15题。归园田...
归园田居其三讲解11-27
归园田居其三写作者早出晚归给豆苗除草却不以为苦的事，用语十分平淡自然。归园田居其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。译文南山下有我种的豆地，杂草丛生而...
《归园田居 其三》课文教学08-03
《归园田居其三》达到了完美和谐的艺术意境，开拓出一片浩浩落落的精神世界。过程与方法：(一)课前指导：通过图书、网络等多种渠道搜集有关陶渊明的相关资料，帮助学生理解诗意;搜集有关田园诗的有关资料，让学生能够用一种宽...
陶渊明《归园田居·其三》赏析11-27
【作者简介】陶渊明(352或365年—427年)，字元亮，又名潜，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多...
陶渊明《归园田居·其三》教案12-11
《归园田居·其三》看起来极为平易浅显，好像只是一个日常生活的片断，其实却有不少需要深入体会的内涵。一、导入新课请同学们打开课本第206页，今天我们来学习30课诗四首。第一首《归园田居其三》，作者是陶渊明，上个...
《归园田居 种豆南山下》赏析07-29
《归园田居种豆南山下》表明了诗人辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。陶渊明创作了大量田园诗，开创了田园诗派。与中国文学史上前前后后诸多的田园诗人相比，陶渊明最大的特色就是亲自参加了农...
《归园田居·种豆南山下》教学范例12-11
《归园田居·种豆南山下》表现了作者淡雅的心境，对恬淡自由，无忧无虑，自由自在田园生活的无限向往与喜爱，同时也有力但不做作的体现了作者洁身自好，不愿与世俗同流合污的高尚品格。下面是课文的教学范例，以供参考。知...
陶渊明中归园田居的分析07-30
饮酒----陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后高兴之作，大多直抒胸臆，挥...
归园田居其一 公开课11-27
《归园田居》其是一首诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。【教学目标】1、知识与能力：⑴了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。⑵...
课文《归园田居·少无适俗韵》赏析02-25
《归园田居·少无适俗韵》全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。下面是课文赏析，希望能对你有所帮助。...
《归园田居》练习题09-05
今天yjbys文学网小编给大家带来了《归园田居》练习题，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!阅读下面古诗，完成第1-5题。归园田居(其一节选)归园田居(三)开荒南野际，守拙归园田。种豆南山下，草盛豆苗稀。方宅十余亩，草屋八...
《归园田居其一》的阅读答案07-30
阅读陶渊明《归园田居·其一》少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树...
归园田居·其三01-13
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。注释南山：指江西庐山。晨兴：早上起床。兴，起。理荒秽：除杂草。理，整顿。秽，田间杂草。带月：披着月光。带，一作戴。荷锄：扛着锄头。...
陶渊明归园田居·其三原文翻译及赏析07-30
陶渊明归园田居·其三原文翻译及赏析1原文：归园田居·其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。译文：我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗豌稀。清晨早起下地铲...
归园田居说课稿（通用5篇）07-30
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的归园田居说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。归...
归园田居教学方案设计08-14
【三维目标】1、知识与技能：⑴了解陶渊明的田园诗的特点。⑵会分析诗歌的情感;能简单分析诗歌的炼字。2、过程与方法：⑴通过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏。⑵指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法，如意象、意境的分析等。3...
归园田居其三的课件11-27
归园田居其三反映了诗人劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活。【设计理念】本次活动主题是中小衔接，主要目的是使小学与中学加强联系，彼此了解。中小衔接，就小学教师而言，应该切实立足于小，放眼于中...
归园田居·其三原文翻译及赏析2篇11-27
归园田居·其三原文翻译及赏析1原文：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。注释：南山：指庐山。稀：稀少。兴：起床。荒秽：形容词作名词，指豆苗里的杂草。秽：肮脏。这里指...
归园田居·少无适俗韵01-13
《归园田居·少无适俗韵》是东晋末期南朝宋初期大诗人陶渊明创作的组诗《归园田居五首》的第一首。全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然...
《归园田居》的意境07-30
意境是中国古典诗歌美学的主要特征，具有情景交融的表现特征、虚实相生的结构特征和韵味无穷的审美特征。王国维在《人间词话》里写道：文学之事，其内足以抒己，而外足以感人者，意与境二者而已。何以谓之有意境?曰‘写情...
《归园田居·少无适俗韵》的经典教案11-27
《归园田居·少无适俗韵》真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。下面是《归园田居·少无适俗韵》的经典教案，希望能对你有所帮助。【教学目标】感受作者的隐士情怀，领悟作者...
《归园田居·其三》原文及翻译02-11
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。注释南山：指庐山。稀：稀少。兴：起床。荒秽：形容词作名词，指豆苗里的杂草。秽：肮脏。这里指田中杂草荷锄：扛着锄头。荷，扛着。晨兴...
归园田居·其三原文及赏析08-03
归园田居·其三作者：陶渊明朝代：汉朝种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。译文南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛...
归园田居其三教案08-03
一、导入新课请同学们打开课本第206页，今天我们来学习30课诗四首。第一首《归园田居其三》，作者是陶渊明，上个单元里我们学过了他的《桃花源记》。陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人，因为他写出了大量歌颂田园风光...