归园田居 最新文章
《归园田居》其一教学案03-06
《归园田居》描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色。下面是《归园田居》其一教学案，和小编一起来看一下吧。【教学目标】感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。【教学重点、难点】理解作者...
《归园田居·其三》鉴赏02-11
《归园田居·少无适俗韵》的结尾二句，是久在樊笼里，复得返自然。所谓自然，不仅指乡村的自然环境，亦是指自然的生活方式。在陶渊明看来，为口腹所役，以社会的价值标准作为自己的行动准则，追逐富贵，追逐虚名，都是扭曲人性、...
《归园田居·其二》02-02
归园田居东晋·陶渊明其二野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，对酒绝尘想。时复虚里人，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日以长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。1、注释人事：指与人交结往来。鞅：马驾车时...
《归园田居》（其三）教案设计07-30
《归园田居》(其三)没有华美繁复的辞藻，没有特殊的修辞，运用一些简单的事物，景象，运用独特的写作手法以及合理的结构安排将这些平平凡凡的事物进升华，显现出一种天然之美。下面是《归园田居》(其三)教案设计，和小编一起看一...
课程目标：１、知识与技能：能够有感情地朗读并熟练地背诵《归园田居》《游山西村》这两首田园诗；通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美；还要学会充分调动自己的情感、想象去...
归园田居教学方案设计08-14
【三维目标】1、知识与技能：⑴了解陶渊明的田园诗的特点。⑵会分析诗歌的情感;能简单分析诗歌的炼字。2、过程与方法：⑴通过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏。⑵指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法，如意象、意境的分析等。3...
归园田居·其三原文翻译及赏析2篇11-27
归园田居·其三原文翻译及赏析1原文：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。注释：南山：指庐山。稀：稀少。兴：起床。荒秽：形容词作名词，指豆苗里的杂草。秽：肮脏。这里指...
《归园田居（其三）》教案12-11
《归园田居(其三)》表现了作者淡雅的心境，对恬淡自由，无忧无虑，自由自在田园生活的无限向往与喜爱，同时也有力但不做作的体现了作者洁身自好，不愿与世俗同流合污的高尚品格。教学目标1.学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。...
归园田居其一 阅读答案03-06
阅读原文，回答问题。归园田居五首其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡...
归园田居的原文01-13
《归园田居》为著名诗人陶渊明所作，一共5首诗歌描写了诗人重归田园时的新鲜感受和由衷喜悦。在诗人的.笔下，田园是与浊流纵横的官场相对立的理想洞天，寻常的农家景象无不是现出迷人的诗情书意。诗人在用白描的手法描绘田...
《归园田居》导学案02-23
一、导入一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么，因此人生的境界也就不同东晋有位著名的文学家也曾经做过重要的人生选择，他选择的是舍弃官场回归田园，他为自己的选择写了一系列...
《归园田居》作品鉴赏02-11
文学赏析总体诗篇生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他对田园生活的热爱，表现出劳动者的喜悦。同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感。表现了作者不愿同流...
归园田居其一课文教案11-27
《归园田居其一》叙述了诗人弃官归田的原因、归田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。下面是yjbys小编和大家分享的课文教案，更多内容请关注文学网名著阅读栏目。教学目标：1.引导学生体会诗中所表达的思想感情。2.训...
《归园田居·种豆南山下》经典教案07-02
《归园田居·种豆南山下》用语十分平白自然，形有着陶诗平淡醇美的艺术特色。下面是课文的经典教案，一起看一下吧。教学目标：1、理解诗意，熟读成诵2、赏析意境，领悟诗人的志趣情怀教学方法：情感激趣法启发引导法教学重...
《归园田居其三》导学案08-03
《归园田居其三》中我们好象看见诗人在月出山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫步归家的情景。一、导入新课请同学们打开课本第206页，今天我们来学习30课诗四首。第一首《归园田居其三》，作者是陶渊明，上个单元里我们学...
归园田居·其四鉴赏11-27
公元406年(东晋安帝义熙二年)，亦即是陶渊明由彭泽令任上弃官归隐后的第二年，诗人便写下了《归园田居》五首著名诗篇，当时诗人四十二岁。此诗是其中的第四首。只做了八十多天彭泽县令的陶渊明，已实在无法忍受官场的污浊与...
《归园田居》组诗教学设计02-26
《归园田居》组诗描写了诗人重归田园时的新鲜感受和由衷喜悦，融入了自己的生活理想、人格情操。以下是yjbys小编和大家分享的《归园田居》组诗教学设计更多资料请点击()。教学目标：1、解读田园风光构成的意境。2、解读...
《归园田居·少无适俗韵》教案设计11-27
《归园田居·少无适俗韵》主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己误落尘网、久在樊笼的压抑与痛苦，庆幸自己终归园田、复返自然的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。下...
《归园田居 其三》课文教学08-03
《归园田居其三》达到了完美和谐的艺术意境，开拓出一片浩浩落落的精神世界。过程与方法：(一)课前指导：通过图书、网络等多种渠道搜集有关陶渊明的相关资料，帮助学生理解诗意;搜集有关田园诗的有关资料，让学生能够用一种宽...
归园田居其一教案08-28
《归园田居》(其一)教案教学目标：1、解读田园风光构成的意境。2、解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。3、简单了解陶诗的艺术风格。教学重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园...
归园田居古诗阅读题及答案09-05
《归园田居（其一）》【晋】陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。【鉴赏关键点】诗人躬耕田亩，把劳动写得极富诗意，流露出诗人厌恶官场、喜爱田园、隐居躬耕，不...
归园田居其五阅读赏析07-30
归园田居其五赏析，在这首诗中，作者流露了自己应当早点辞官隐退，早日过着现在这样的生活，珍惜光阴。下面是小编为你带来的归园田居其五阅读答案，希望对你有所帮助。导读：这首诗可以看成是作者领悟人生的一首诗。其原文如下：归...
归园田居·其四·久去山泽游原文及赏析08-02
久去山泽游，浪莽林野娱。试携子侄辈，披榛步荒墟。徘徊丘垄间，依依昔人居。井灶有遗处，桑竹残朽株。借问采薪者，此人皆焉如？薪者向我言，死没无复余。一世异朝市，此语真不虚。人生似幻化，终当归空无。「翻译」离别山川湖泽已久，纵...
归园田居·其一鉴赏02-23
公元405年(东晋安帝义熙元年)，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿为五斗米折腰向乡里小儿，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与...
教学目标有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点品味语言，体味诗歌的内涵。课时安排两课时。课前准备。学生发挥自己的特长...